人間通訊社

為推動兒童佛學教育專業化與創新發展，馬來西亞佛光山於7月26日至27日，假金馬崙ZAKKA COMPOSITE茶山營地舉辦「全國兒童佛學班師資培訓課程」，共有60位來自全國各地的義工老師參與，活動圓滿落幕。

本次培訓邀請多位資深教育專家與實務工作者擔任講師，包括來自臺灣的林金秋、劉燕兒、吳易霖，以及馬來西亞三好學堂園長姚巧娥、張秀娥與彭子悅等，共同從理念到實踐，協助教師們深化教學能力，提升佛學班課程品質。

劉燕兒以「心法教育」為核心，倡導動靜結合的教學模式，強調教師的「攝受力」及課堂生命力，提出「學習＋創造力＝生命力」的教學公式，鼓勵教師啟發孩子的潛能，創造有感學習。

吳易霖則分享「五步教學法」，即「情境導入、佛法說明、活動體驗、應用任務、發願總結」，幫助教師以柔和且實用的方式將佛法融入兒童課程。此外，針對特殊兒童如「星星兒」，亦深入探討個別化的教學策略，提供實際應對建議。

林金秋聚焦於「情緒教育」，以「共學、共用、共樂」為理念，強調引導兒童正確表達正負面情緒。她透過案例討論與情境演練，幫助教師學習以理解與正向支持的方式應對情緒化的孩子，實踐溫暖有力的教學關懷。

來自三好學堂的姚巧娥與張秀娥園長，分享將佛法生活化、課程設計本土化的實務經驗，強調從日常教育中培養兒童的正向人格與品格力。彭子悅則以遊戲化教學為導向，帶領學員進行破冰活動與議題操作設計，並引導教師進行情境分析，辨識教學挑戰，集思廣益尋求解方。

最後，由東禪寺社教監寺有航法師作總結開示，勉勵教師要「讀懂孩子的心」，以同理與關懷建立信任的師生關係，將佛法轉化為孩子聽得懂的語言，落實於日常課程中，讓孩子產生歸屬感與學習動力。

來自怡保的柏盈表示，大家在教學現場所面對的挑戰高度共鳴，透過彼此交流獲得許多新的靈感與方法。與會教師們紛紛表示，這場培訓如同一劑「強心針」，讓他們重新充電、獲得信心。未來期盼持續搭建師資交流平台，定期推動進階課程，實現兒童佛學教育「聽得懂、做得到、喜歡學」的願景，為孩子們的心靈成長注入源源不絕的正能量。